‘Más rápido, más alto, más fuerte’: Percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre sus actitudes y comportamientos a través del Aprendizaje Basado en Problemas

  • Rivista Italiana di Pedagogia dello Sport RIPES

http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.48338

Rivista Italiana di Pedagogia dello Sport, 1, 2016, ISSN 2499-541X

‘Más rápido, más alto, más fuerte’: Percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre sus actitudes y comportamientos a través del Aprendizaje Basado en Problemas

Lourdes Meroño, Juan Bada, Antonio Sánchez-Pato,

Antonio Calderón, Carmina Figuer-Montero

Universidad Católica de Murcia (UCAM)
Colegio Teresiano del Pilar de Zaragoza

lmerono@ucam.edu

Resumen: En esta investigación se realizó un estudio piloto para conocer la percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre sus actitudes y comportamientos basados en valores olímpicos. Se elaboró un cuestionario ad-hoc y se calcularon estadísticos descriptivos, correlaciones, análisis de fiabilidad, un modelo de medición y un modelo de ecuaciones estructurales para conocer las relaciones hipotetizadas entre las dimensiones de estudio. También se realizó análisis del contenido de las aportaciones realizadas en Twitter. Los resultados mostraron la alta percepción del alumnado sobre sus actitudes y comportamientos basados en valores a lo largo del programa de intervención.

Palabras clave: Educación Secundaria, métodos de enseñanza, Principios Olímpicos, valores educativos

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